Sentidos

Atividade com os cinco sentidos

Atividade com os cinco sentidos: tato, olfato, audição, visão e paladar.

Objetivo: observar qual a percepção aos alunos na utilização dos sentidos em diferentes situações.

Atividade:

Instalação: sala escura com um trajeto delimitado em corredores, em cada parte do trajeto um sentido será estimulado.

Percurso: um grupo com cinco crianças, de 6 a 7 anos, realizam o percurso nos corredores com a ajuda de um monitor.

·         Tato: chão em plástico bolha, teto com boás penduradas e paredes com isopor.

·         Olfato: primeiro ambiente com essências de eucalipto e, segundo, com café.

·         Audição: sons de instrumentos (flauta e guitarra, por exemplo)

·         Visão: jogo de luzes coloridas.

·         Paladar (ambiente iluminado): as crianças são vendadas e comem alimentos doces, salgados e azedos.

Após a atividade, reunimos os alunos e discutimos a percepção que tiveram em cada ambiente e que parte do corpo utilizaram para identificar o agente externo.

Devemos chamar a atenção para a importância de uma apresentação prévia sobre o assunto, preparada pelo professor. Deve-se informar o mecanismo de funcionamento de cada sentido, assim quando o aluno for submetido à atividade, ele poderá identificar o que está ocorrendo em seu corpo.

Propostas com os sons

Apresentar o vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=O2g_WbO7CzM

Neste vídeo é demonstrado diferentes sons, sem as respectivas imagens.

Proposta: os alunos ouvirão a analisarão o que estão escutando, por exemplo, o som da chuva. Desta maneira é avaliada a percepção da audição de cada criança e a visão fica por conta de sua imaginação.  É necessário que o professor faça uma explicação prévio sobre o funcionamento da audição e durante a atividade, os alunos poderão relacionar como ocorre o sentido na pratica.

Atividade: realizada em uma sala com crianças de 8 à 10 ano. Antes da amostra do vídeo, é dado a cada criança uma folha sulfite, nela os alunos escreverão os sons captados ao longo do filme.  

Download de poesias para crianças - os sentidos

LINK

http://www.megaupload.com/?d=59Q24A5X

 

Hoje estamos disponibilizando Poesias para crianças – cinco sentidos, muitas das imagens foram trabalhadas em editor de imagens pois o processo de digitalização ou até mesmo o de compactação destorce as imagens tornando-as feias e muitas vezes sem condições de serem utilizadas os arquivos foram compactados de forma que fique fácil para baixar e também para trabalhar com as imagens.

 

 

Cruzadinha

Música ajuda na aprendizagem das crianças

Escola também é lugar de cantar, tocar instrumentos e conhecer partituras. E isso agora virou lei! A partir deste mês, o ensino de música volta a ser obrigatório em todas as escolas de ensino fundamental e médio, de acordo com a lei nº 11.769, sancionada em 2008. Não são poucos os estudos que relacionam a música ao melhor desenvolvimento cognitivo das crianças. Uma pesquisa feita recentemente pelo historiador Milton Joeri Fernades e defendida como tese de doutorado na USP mostra que ela facilita, por exemplo, o ensino de história. Como? Criando empatia entre aluno e professor. Além disso, as melodias auxiliariam as crianças a ligarem o conteúdo da disciplina à música, o que facilita a memorização e a aprendizagem.
Para nos aprofundarmos mais no assunto, conversamos com André Hosoi, um dos fundadores do grupo de percussão corporal Barbatuques, que é professor de música. Hosoi, que é pai de Liz, de 2 anos, só vê vantagens nessa nova lei e ainda dá dicas para você estimular a musicalização em casa também.

CRESCER: Como a música pode contribuir para a formação das crianças?
André Hosoi: A música é fundamental nesse sentido porque trabalha, além de muitas outras coisas, a percepção, a lógica, a coordenação motora, a comunicação e algo muito importante, que é aprender a ouvir. A criança precisa saber escutar criticamente, entender se gosta de uma música ou não e explicar o porquê.

CRESCER: Como isso pode ser aplicado?
A.H.: Por meio de jogos e com coisas do cotidiano, levando em conta o repertório infantil. Às vezes, os professores querem impor um repertório que pouco tem a ver com o dia a dia dos alunos. É legal mostrar um coro de Bach, mas ligar ao que a criança vive e conhece. E atividades simples, como brincar de estátua, bater palma com a música, achar o pulso da música, perceber os graves e os agudos.

CRESCER.: E qual é o papel dos pais?
A.H.: Principalmente nos primeiros anos de vida, as crianças precisam de referência. Os pais podem ouvir música com elas, cantar junto não só as infantis, mas mostrar outros estilos. Não dá para delegar toda a vivência musical para aulas semanais de 30 minutos.

                                                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                                                     texto: revista crescer

Livro os cinco sentidos

A dica de hoje vai para para os pais e professores que lidam com crianças a partir dos noves anos. "Os Cinco Sentidos", de Bartolomeu Campos de Queirós, fala das funções — visão, audição, olfato, paladar e tato — do corpo humano transformadas na prosa poética do autor.
Com texto bem acessível, a obra instiga o leitor a compreender e a refletir sobre o caráter expressivo, sensível e criativo da linguagem nas suas diferentes formas. Por meio dos sentidos, produzimos linguagem. Por meio dela, o homem dialoga consigo mesmo, com os outros e com o mundo a sua volta.

Para colorir

Dica de site

Uma dica interessante de site para crianças é o smartkids.com.br, ele apresenta várias atividades didáticas apropridas para crianças como jogos e passatempos, sobre diversos assuntos e entre eles os sentidos.

 http://www.smartkids.com.br/especiais/5-sentidos.html

Visão

 A visão (a vista) é considerada um dos cinco sentidos que permitem inúmeros seres vivos ter a aprimorarem suas percepções do mundo, dentre eles os seres humanos. No entanto, há que referir que os neuroanatomistas consideram que a visão engloba dois sentidos, já que são diferentes os receptores responsáveis pela percepção da cor (i.e. pela estimativa da frequência dos fotões de luz) e pela percepção da luminosidade (i.e. pela estimativa do número de fotões de luz inciden

O sistema sensorial nos põe em contato com o mundo exterior. Por meio dos órgãos dos sentido, percebemos todas as coisas que nos rodeiam: suas formas, cores, sons, cheiros e sabores. O sistema sensorial compreende a visão, a audição, a olfação, a gustação e o tato.

texto: http://novaeradoconhecimento.blogspot.com/2009/05/os-cincos-sentidos-da-maquina-humanaem.html

Olfato

O sentido de olfato é produzido pela estimulação do epitélio olfativo, localizado no teto das cavidades nasais. O olfato humano é pouco desenvolvido em relação ao de outros mamíferos.

 O epitélio olfativo humano contém cerca de 20 milhões de células sensoriais, cada qual com seis pêlos sensoriais; um cachorro, tem mais de 100 milhões de células sensoriais, cada uma com pelo menos 100 pêlos sensoriais.
O epitélio olfativo é tão sensível que poucas moléculas são suficientes para estimulá-lo, produzindo a sensação de odor.

                        texto: http://novaeradoconhecimento.blogspot.com/2009/05/os-cincos-sentidos-da-maquina-humanaem.html

Paladar



É a capacidade de reconhecer os gostos de substâncias colocadas sobre a língua e no estômago. Na língua, existem as papilas gustativas que reconhecem substâncias do gosto e enviam a informação ao cérebro. Mas o tecto da boca (o palato) também é sensível aos gostos. Existem seis gostos básicos: o amargo, o ácido, o salgado, o doce, o umami e o pancreático.
A língua também possui terminações nervosas livres que, quando em contato com substâncias como a capsaicina, percebem os compostos químicos. Ao conjunto das sensações de gosto e aroma dá-se o nome de sabor. É por isso que, quando estamos resfriados, a comida nos parece sem sabor, embora o seu paladar continue presente.
As papilas gustativas são estruturas compostas por células sensoriais que transmitem ao cérebro informações que o permitem identificar os gostos básicos: o amargo, o ácido, o salgado e o doce. As substâncias do gosto se ligam (aminoácidos e adoçantes) ou penetram (íon hidrogênio e íon sódio) na célula sensorial desencadeando um processo que resulta na liberação de neurotransmissores. Os padrões de sinais gerados e transmitidos até o cérebro a partir da liberação desses neurotransmissores permitem a identificação do tipo de gosto. Embora existam vários tipos de papilas, e elas se concentrem em determinadas regiões da língua, as células sensoriais são capazes de transmitir informações sobre todos os tipos de gostos.Exemplo:quando você vomita é porque o gosto da comida não estava nada bom.
Quando determinada substância não provoca reações sensitivas nos órgãos do paladar, diz-se que é insípida.

                              biliografia: Smith, D. V. and Margolskee, R. F. Making Sense of Taste. Scientific American, 2001, 284, 32-39

Tato

Por toda a pele de nosso corpo existem terminações nervosas livres e terminações nervosas fechadas dentro dos chamados corpúsculos táteis. Há vários tipos de corpúsculos táteis, específicos para diferente impressões.
A sensibilidade tátil pode ser definida como a sensação originada pelo leve contato do algodão com a pele. É captada pelos corpúsculos de Messner, muito numerosos na ponta da língua e dos dedos. A sensibilidade para a pressão é dada pelos corpúsculos de Vater-Pacini, situados profundamente na derme. São muito numerosos nas polpas dos dedos.

                                                         

A mão e a principal recptora de sinais de tato

A polpa dos dedos percebe, em média, cerca de seis impressões táteis de uma só vez. O alfabeto Braile, que permite aos cegos ler, foi criado levando em conta essa característica. Nesse alfabeto, cada letra é uma combinação de até seis pontos.
Além do tato, a pele registra também diferenças de temperatura e dor. Os corpúsculos de Krause nos permitem sentir frio; os de Ruffini, calor.
A dor resulta de estímulos captados pelas terminações nervosas livres espalhadas por toda a pele. A sensação de dor tem função protetora, pois alerta a pessoa contra ameaças de lesão ao corpo.

texto: http://novaeradoconhecimento.blogspot.com/2009/05/os-cincos-sentidos-da-maquina-humanaem.html

Audição

Todos os tipos de som são percebidos pelo homem através do aparelho auditivo, o ouvido. Esse aparelho é formado por três partes distintas:
1) O ouvido externo: destinado a concentrar as ondas sonoras.
2) O ouvido médio: destinado a transmitir as ondas sonoras ao nervo auditivo.
3) O ouvido interno: destinado a alojar as terminações do nervo auditivo, cuja sensibilidade especial dá lugar à percepção dos sons.
 A flexão dos cílios nos pontos de contato com a membrana tectórica excita as células sensoriais, gerando impulsos nervosos nas pequenas terminações nervosas filamentares da cóclea que enlaçam essas células.

 

 

O processo da Audição

• Areas do cerebro ao ouvir musica
• O neuronio que recebe as informações doa sentidos
• Impulsos eletricos nos neuronios ao ouvir
• Imagens do nervo otico, ate chegar ao cerebro

O tipano e a condutividade óssea

O estribo menor osso do corpo humano

A coclea,o transdutor mecânico Eletrico

Os filamentos que fibram com o som

Veja imagens detalhadas do filamento e o detalhe mecãnico que trânsforma impulso eletrico

A vibração do filamento.

A degradação dos filamentos com o avanço da idade

texto: http://novaeradoconhecimento.blogspot.com/2009/05/os-cincos-sentidos-da-maquina-humanaem.html

Os Sentidos

Os cinco sentidos são importantes para que tenhamos condições de compreender o ambiente e circunstâncias nas quais estamos inseridos. Graças a eles podemos perceber que um alimento pode estar estragado, ao constatarmos que seu cheiro não está bom (olfato) e seu gosto está diferente do original (paladar), assim como sua aparência (visão); ou, ao tocarmos uma panela (tato) e sentirmos que ela está quente, podemos evitar o contato com ela, prevenindo acidentes. Também em razão deles, uma mãe pode ouvir o choro de seu recém-nascido (audição), e verificar se está tudo bem com a criança.

Os cinco sentidos auxiliam para que possamos evitar acidentes, ter noção das situações em que nos encontramos e também promover o nosso bem-estar. No caso de pessoas que possuem algum tipo de deficiência quanto a um ou mais sentidos, as mesmas tendem a desenvolver melhor os restantes.

Alguns estudiosos consideram o equilíbrio como sendo o sexto sentido, e afirmam que uma das principais estruturas relacionadas a ele é o aparelho vestibular, localizado em nossos ouvidos.

texto: http://www.mundoeducacao.com.br/biologia/os-cinco-sentidos.htm por Mariana Araguaia